la communication
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Viens trouver des réponses, échanger avec les autres, partager des moments ludiques autour de/des
émotions
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Identifier les émotions chez soi et chez l’autre.
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Reconnaître leurs manifestations.
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Evaluer l’intensité et identifier le besoin sous-jacent.
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Acquérir le vocabulaire émotionnel permettant de les exprimer.
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Acquérir des outils de régulation et d’ajustement.
la collaboration
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Pouvoir s’affirmer et prendre sa place dans le groupe en tenant compte de celle des autres.
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Réguler son mouvement en fonction de celui des autres (jeux moteurs collaboratifs).
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la connaissance de soi
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Identifier ses forces et ses ressources.
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Prendre conscience de son fonctionnement et de ses besoins (forces et limites, buts, valeurs et discours interne ...).
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Comprendre les règles conversationnelles.
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Initier une conversation et y mettre fin.
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Varier les sujets de conversation.
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Prendre conscience des éléments implicites dans la communication verbale.
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Travailler la communication non verbale : ton, gestes posture, distance.
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Donner son avis et prendre en compte celui des autres.
la résolution de problèmes et la prise de décision
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Amener de la flexibilité dans la lecture des situations sociales.
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Comprendre les comportements de l’autre et les comportements attendus par l’autre.
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Pouvoir envisager des hypothèses de compréhension et des alternatives de comportement.
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Prendre des décisions constructives.
A propos
Enseignante spécialisée depuis plus de 20 ans, j’ai eu l’occasion d’accompagner des enfants et des jeunes à besoins spécifiques dans le cadre de classes spécialisées ainsi que pendant plus de 16 ans en qualité d’intervenante de Soutien Pédagogique Spécialisé dans les classes de formation régulière.
J’ai également coanimé des ateliers d’habiletés sociales pendant 6 ans dans le cadre de ma fonction. Passionnée par mon métier, je continue de me former afin d’acquérir les connaissances et développer les outils pour être au plus près des besoins des personnes accompagnées.
Mon cheminement m’a également montré l’importance et la nécessité de travailler sur les compétences sociales ainsi que la métacognition et les fonctions exécutives pour pouvoir investir les apprentissages scolaires, c’est pourquoi j’ai décidé de créer apprendre enjeux ; un lieu dédié et au service des apprenants.
Véronique Rochat
Enseignante spécialisée
CAS en autisme
Formée SACCADE
Formation en neuropédagogie et TND
Apprendre enjeux
Accompagnement pédagogique spécialisé et
Ateliers d’habiletés sociales
tél. 078 606 28 67